主持人语：高校语言政策与实践：语言规划的前沿课题
赵守辉
挪威卑尔根大学外语系
Language Policy for Higher Education and Its Implementation: A Cutting-Edge Research Topic in Language Planning
Zhao Shouhui
文章导读 高等教育的语言问题在大学出现之初即已产生，可谓由来已久。追根溯源，作为现代意义上有组织地生产并传承知识的学术机构，大学的雏形萌生于中世纪欧洲，其时民族国家尚未发育成熟，但教学用语问题已经显现。到中世纪中晚期，虽然拉丁语成为毫无争议的书面通用语与学术语言，并一直持续到宗教改革后民族国家广泛兴起，但研究表明，这一时期的教学媒介语与师生互动用语并非不是一个问题。这主要是因为，一方面，虽是脱胎于教会的学术共同体，但大学在产生之初就因为对独立与自由的偏执追求，而频繁地与地方僧俗当局产生冲突（当然也有经济原因），加之当时民族国家尚未形成，使得大学在一开始就具有很强的流动性和国际性，或称跨地域性；另一方面，基于对培养学者表达能力的重视，讲授和辩论是大学的主要学习方式，相应地，口试也成为评估知识与技能掌握程度的主要手段。考虑到当时全欧洲封建统治方式已经高度成熟，不仅大学校址的变动相当常见，教授者与学习者的自由择校、高度流动也都司空见惯，如牛津大学与巴黎大学、剑桥大学之间的人员流动，甚至出现另起炉灶、跨海建校的现象。尽管拉丁语作为学术语言保证了这种大范围知识流动的可能性，但教授者对教学媒介语的选择，学习者从被动的听讲者转为主动的复述者，都会面对母语与通用语之间的语言意识形态问题。这些问题在今天看来都属于语言规划与管理的经典课题，可惜当代学者对此所做的研究极其有限。
摘要 高等教育的语言问题在大学出现之初即已产生，可谓由来已久。追根溯源，作为现代意义上有组织地生产并传承知识的学术机构，大学的雏形萌生于中世纪欧洲，其时民族国家尚未发育成熟，但教学用语问题已经显现。到中世纪中晚期，虽然拉丁语成为毫无争议的书面通用语与学术语言，并一直持续到宗教改革后民族国家广泛兴起，但研究表明，这一时期的教学媒介语与师生互动用语并非不是一个问题。这主要是因为，一方面，虽是脱胎于教会的学术共同体，但大学在产生之初就因为对独立与自由的偏执追求，而频繁地与地方僧俗当局产生冲突（当然也有经济原因），加之当时民族国家尚未形成，使得大学在一开始就具有很强的流动性和国际性，或称跨地域性；另一方面，基于对培养学者表达能力的重视，讲授和辩论是大学的主要学习方式，相应地，口试也成为评估知识与技能掌握程度的主要手段。考虑到当时全欧洲封建统治方式已经高度成熟，不仅大学校址的变动相当常见，教授者与学习者的自由择校、高度流动也都司空见惯，如牛津大学与巴黎大学、剑桥大学之间的人员流动，甚至出现另起炉灶、跨海建校的现象。尽管拉丁语作为学术语言保证了这种大范围知识流动的可能性，但教授者对教学媒介语的选择，学习者从被动的听讲者转为主动的复述者，都会面对母语与通用语之间的语言意识形态问题。这些问题在今天看来都属于语言规划与管理的经典课题，可惜当代学者对此所做的研究极其有限。
作者简介 : 赵守辉，男，悉尼大学博士，现为挪威卑尔根大学外语系教授。研究领域为语言政策与规划、对外汉语言教学、汉字现代化等。
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赵守辉. 主持人语：高校语言政策与实践：语言规划的前沿课题[J]. 语言战略研究, 2021, 6(2): 12-13.
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