2025年6月24日 星期二
语言战略研究
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“儿童语言研究与教育”多人谈
娄开阳1,郝 燕2,尹 静3,严小香4,彭嗣禹5,刘晓宇6,孙小春7
1.中央民族大学国际教育学院;2.华中科技大学同济医学院附属同济医院;3.北京交通大学语言与传播学院;4.厦门大学中文系;5.南昌大学公共政策与管理学院;6.东北师范大学外国语学院;7.南京大学中国语言战略研究中心
Diverse Views on Child Language Study and Education
Lou Kaiyang, Hao Yan, Yin Jing, Yan Xiaoxiang, Peng Siyu, Liu Xiaoyu and Sun Xiaochun

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文章导读 图式指在特定文化背景下人们的高频行为模式或文本模式,最早由康德提出,后经皮亚杰、鲁梅哈特等人发展为现代图式理论。语言学关注行为中的语言图式,包括行为图式和文本图式两种,具体表现为由多个有顺序的环节构成的结构:前者如购物图式为“询问商品→选择商品→商议价格→结算付款→提取商品”;后者如新闻报道图式为“新闻事件+新闻背景/新闻评析+新闻评析/新闻背景”。儿童语言图式指人生初年阶段所表现出来的语言行为图式(也可能有语言文本图式)。笔者以为,现代图式理论对儿童语言研究具有独特的价值——儿童语言图式构建是儿童语言教育的重要组成部分;儿童语言图式研究是儿童语言研究的重要内容,应引起学界的足够重视。
摘要 

现代语言图式理论对儿童语言研究具有独特价值 / 娄开阳
中国语言发育迟缓儿童的康复训练面临四大误区 / 郝 燕
儿童生活中的数学语言需要重视 / 尹 静
家庭互动对早期幼儿数学语言发展意义重大 / 严小香
图书馆视角下儿童数字阅读推广的困境与突破 / 彭嗣禹
推动学前语言障碍儿童语言教育课程建设 / 刘晓宇
以语言助力儿童友好城市建设 / 孙小春

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引用本文:   
娄开阳,郝 燕,尹 静,严小香,彭嗣禹,刘晓宇,孙小春. “儿童语言研究与教育”多人谈[J]. 语言战略研究, 2023, 8(3): 68-73.
Lou Kaiyang, Hao Yan, Yin Jing, Yan Xiaoxiang, Peng Siyu, Liu Xiaoyu and Sun Xiaochun. Diverse Views on Child Language Study and Education. , 2023, 8(3): 68-73.
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