|
阿比吉特·班纳吉,埃斯特·迪弗洛 2013 《贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷》,景芳译,北京:中信出版社。
|
|
巴兹尔·伯恩斯坦 1964/1985 《复杂语码和局限语码:社会根源及影响》,姜望琪译,载祝畹瑾 《社会语言学译文集》,北京:北京大学出版社。
|
|
卞成林,刘金林,阳柳艳 2019 《中越边境居民语言能力与经济收入关系研究:以广西东兴市为例》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
方小兵 2019 《海外语言与贫困研究的进展与反思》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
郭 熙 1999 《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社。
|
|
赫 琳 2018 《语言扶贫有助于永久脱贫》,《中国教育报》5 月31 日第5 版。
|
|
贾雷德·戴蒙德 2017 《为什么有的国家富裕,有的国家贫穷》,栾奇译,北京:中信出版集团。
|
|
李培林,魏后凯 2016 《中国扶贫开发报告(2016)》,北京:社会科学文献出版社。
|
|
李小云 2017 《把深度性贫困的治理作为精准扶贫的重中之重》,光明网4 月24 日。
|
|
李小云 2018 《脱贫摘帽重在不返贫》,《人民日报》8 月26 日第5 版。
|
|
李艳玮,李燕芳,刘丽莎 2012 《家庭收入对儿童早期语言能力的影响作用及机制:家庭学习环境的中介作用》,《中国特殊教育》第2 期。
|
|
李宇明 2018a 《修筑扶贫脱贫的语言大道——序〈中国语言生活状况报告(2018)〉》,载国家语言文字工作委员会 《中国语言生活状况报告(2018)》,北京:商务印书馆。
|
|
李宇明 2018b 《语言扶贫:中国语言经济学发展的重大机遇》,第9 届中国语言经济学年会学术报告,10 月20 日。
|
|
李宇明,王春辉 2019 《论语言的功能分类》,《当代语言学》第1 期。
|
|
李志行,刘建如 2018 《保定城乡儿童言语习惯比较调查与分析》,《陕西学前师范学院学报》第2 期。
|
|
刘 艳 2019 《推普脱贫中的语言交换行为分析——基于安徽省某贫困地区的语言调查》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
马克·罗伯特·兰克 2004/2014 《国富民穷:美国贫困何以影响我们每个人》,屈腾龙,朱丹译,重庆:重庆大学出版社。
|
|
赛德希尔·穆莱纳森,埃尔德·沙菲尔 2014 《稀缺:我们是如何陷入贫穷与忙碌的》,杭州:浙江人民出版社。
|
|
石 琳 2018 《精准扶贫视角下少数民族地区国家通用语言文字普及深化的策略》,《社会科学家》第4 期。
|
|
王春辉 2014 《城市化移民诸变量的社会语言学分析》,《北华大学学报》(社会科学版)第2 期。
|
|
王春辉 2018a 《精准扶贫需要语言教育协力》,《中国社会科学报》3 月6 日第3 版。
|
|
王春辉 2018b 《语言忠诚论》,《语言战略研究》第3 期。
|
|
王春辉 2018c 《论语言因素在脱贫攻坚中的作用》,《江汉学术》第5 期。
|
|
王海兰 2017 《语言多样性与经济发展的互动关系分析》,《制度经济学》第4 期。
|
|
王海兰 2018a 《语言人力资本推动经济增长的作用机制研究》,《语言战略研究》第2 期。
|
|
王海兰 2018b 《深化语言扶贫 助力脱贫攻坚》,《中国社会科学报》9 月11 日第3 版。
|
|
王海兰 2019 《国内经济学视角语言与贫困研究的现状与思考》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
王浩宇 2019 《藏族青年语言能力与社会经济地位关系调查研究:以天祝县为例》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
西奥多·舒尔茨 1990 《论人力资本投资》,北京:北京经济学院出版社。
|
|
英吉卓玛 2018 《青海藏区藏族学生语言能力与个人发展关系个案考察》,《语言战略研究》第5 期。
|
|
袁 伟 2018 《上下联动 多方协同——云南省全面打响推普脱贫攻坚战》,《语言文字报》7 月11 日。
|
|
张 洁 2019 《国外贫困与儿童语言发展研究的回顾与展望》,《语言战略研究》第1 期。
|
|
Appadurai, A. 2004. The capacity to aspire: Culture and the terms of recognition. In V. Rao and M. Walton (eds.), Culture and Public Action. Washingtong, DC: World Bank; Palo Alto, CA: Stanford University.
|
|
Banerjee, A.V. and S. Mullainathan. 2008. Limited attention and income distribution. American Economic Review 98(2):489-493.
|
|
Bernstein, B. 1964. Elaborated and restricted codes: Their social origins and some consequences. American Anthropologist 66(6): 55-69.
|
|
Cohen, R. 1969. Language and the structure of poverty. Sociological Focus 3(2): 53-66.
|
|
Fernald, A., V. A. Marchman, and A. Weisleder. 2013. SES diff erences in language processing skill and vocabulary are evident at 18 months. Developmental Science 16, 234-248.
|
|
Hart, B. and T. R. Risley. 1995. Meaningful Diff erences in the Everyday Experiences of Young American Children. Baltimore, MD: Paul H. Brooks.
|
|
Hirsh-Pasek, K., L. B. Adamson, R. Bakeman, et al. 2015. The contribution of early communication quality to low-Income children’s language success. Psychological Science 26(7):1-23.
|
|
Hoff , E. 2006. How social contexts support and shape language development. Developmental Review 26: 55-88.
|
|
Kohler, T. A., M. E. Smith, A. Bogaard, et al. 2017. Greater post-Neolithic wealth disparities in Eurasia than in North America and Mesoamerica. Nature 555(7694): 619-622.
|
|
Leff el, K. and D. Suskind. 2013. Parent-directed approaches to enrich the early language environments of children living in poverty. Seminars in Speech and Language 34(4): 267-277.
|
|
Meyer, B. D. and J. X. Sullivan. 2013. Consumption and income inequality and the great recession. American Economic Review 103(3): 178-183.
|
|
Misturelli, F. and C. Heff ernan. 2011. The language of poverty: An exploration of the narratives of the poor. Sustainable Development 19(3): 206 -222.
|
|
Mullainathan, S. and E. Shafi r. 2013. Scarcity: Why Having Too Little Means So Much. New York: Times Books.
|
|
Nettle, D. 2000. Linguistic fragmentation and the wealth of nations: The Fishman-Pool hypothesis reexamined. Economic Development & Cultural Change 48(2), 335-348.
|
|
Noble, K., J. M. Norman, and M. J. Farah. 2005. Neurocognitive correlates of socioeconomic status in kindergarten children.Developmental Science 8(1):74-87.
|
|
Perkins, S. C., E. D. Finegood, and J. E. Swain. 2013. Poverty and language development: Roles of parenting and stress. Innovations in Clinical Neuroscience 10(4): 10-19.
|
|
Romeo, R., J. Leonard, R. Sudney, et al. 2018. Beyond the 30-million-word gap: Children’s conversational exposure is associated with language-related brain function. Psychological Science 29(5): 700-710.
|
|
Tang, W., Y. Hu, and S. Jin. 2016. Affi rmative inaction: Education, language profi ciency, and socioeconomic attainment among China’s Uyghur minority. Chinese Sociological Review 48(4): 346-366.
|